Reconhecemos a trajetória profissional dos docentes como saber legítimo. A formação começa no vivido, não na negação da prática existente.
Trabalhamos com fundamentos teóricos sólidos e aplicação concreta no cotidiano escolar. Nada é proposto sem sustentação e sentido prático.
Formar não é padronizar. Criamos condições para que professores tomem decisões pedagógicas mais conscientes, responsáveis e contextualizadas.
Atuamos com compromisso ético, clareza metodológica e respeito aos contextos das escolas.
